miércoles, 11 de mayo de 2011

MAL DE ESCUELA: Conversación entre dos zoquetes.

Manolo: Hola Raúl, ¡cuánto tiempo!
Raúl: ¡Hombre! ¡Qué alegría! Si, la verdad es que ha pasado mucho tiempo. ¿Te acuerdas aquellos años en el colegio donde no dábamos “palo al agua”? Cómo me gustaría volver y recapacitar…
Manolo: Si, la verdad es que aquellos años estuvieron muy bien, pero fueron muy duros para los dos, al menos yo encontré al profesor Pennac, el cual me inspiró y conseguí encontrar mi lugar dentro de la escuela.
Raúl: En realidad tuviste mucha suerte, yo que solo era reconocido por lo bien que pegaba patadas a un balón, ojala me hubiera cruzado en el camino con él. Mírame ahora, buscándome la vida porque una lesión se cruzó en mi camino, y ahora soy un Don nadie.
Manolo: Hombre Raúl no digas esas cosas, aún estás a tiempo de encontrar un lugar donde te sientas complacido, y seguir hacia adelante con una familia. Siento mucha pena por ti, porque sé cómo te sientes.
Raúl: Ya pero hoy en día las cosas son difíciles, ahora ¿quién me podrá ayudar a mí como a ti te ayudaron? Ojala me cruzara ahora con el profesor Pennac…
Manolo: ¿Pero qué pasó entonces con tus profesores? ¿No te ayudaban?
Raúl: ¡No! Al contrario. Me ponían incluso las cosas más difíciles. Solo conseguía aprobar en educación física, y en las demás clases me llovían ceros.
Manolo: Y para evitar esos ceros,  ¿no intentaban buscar soluciones?
Raúl: No, ellos mismo desde un principio me decían que no lo conseguiría nunca, así que no me animaban nada. Y al final tuvieron razón, me lo creí y no llegué a sacarme el graduado, aunque llegué a un club grande. Después vino la lesión y aquí estoy.
Manolo: Y durante ese tiempo, ¿tú eras feliz?
Raúl: No, la verdad que no era para nada feliz, excepto en el recreo cuando jugábamos a deportes, o en las clases de educación física donde todos querían ir conmigo, hay si que era feliz donde todo el mundo sabía que estaba presente. Las demás clases eran un infierno, solo pensaba en la campana…
Manolo: Tengo una buena noticia para ti, y es que actualmente estoy ejerciendo de profesor, para ello voy a intentar que aprendas, y lo haré de la manera en que lo hizo conmigo el profesor Pennac. Aprenderás cosas nuevas y conseguirás llegar a sentirte feliz.
Raúl: ¿Lo estás diciendo en serio? Muchas gracias de verdad, creo que en los últimos años, ha sido el día más feliz con lo que me estás diciendo. Me esforzaré al máximo, pero ¿cómo lo harás?
Manolo: Empezaremos con lo que más te gusta a ti, el fútbol. Me traerás redacciones de tus jugadores favoritos, o de lo que tú quieras del entorno del futbol. Pero todo ello corregido y sin faltas de ortografía. Y también de que te has ayudado, ¿entendido?
Raúl: Claro que si, quedaremos todas las semanas, y yo pondré mi máximo empeño. ¡No te fallaré!
Manolo: Te puedo asegurar que de esta forma, lograremos que tú te saques el graduado, para así encontrar un trabajo.
Raúl: ¡Fantástico! Pues la semana que viene nos vemos en tu casa. ¡Muchísimas gracias!
Dos años más tarde, Raúl consiguió el graduado. Por las tardes trabaja como entrenador en un equipo de fútbol, y además, está preparándose el acceso al grado medio de actividades deportivas.

VALORACION PERSONAL:
En mi nombre, Manolo, me llegué a sentir identificado con este zoquete porque a mí me llegaron a decir cuando estaba en la ESO, que no continuara, que “no valía para estudiar”. Además, me he dado cuenta que como futuros docentes, siempre intentáremos ayudar tanto a unos como a otros, y no dejando de lado a los zoquetes, que ya no es que no aprendan si no que en su interior lo están pasando fatal, con malos ratos, y sintiéndose, que no lo valen para nada.
En mi nombre, Raúl, tengo que decir que el libro me ha servido para darme aún más cuenta que, aunque es muy triste, el futuro de millones de niños va ligado a la motivación que cree en ellos el profesor. Ojala todos los maestros tuvieran un pequeño Penacc dentro de ellos y supieran llevar a los niños para lograr que ellos mismos se sientan realizados y felices con lo que hacen, que se sientan integrados y no dejen de lado a los zoquetes, donde muchos, son asignados como zoquetes por lo mismo profesores al machacarlos en vez de ayudarlos. Yo por suerte, he dado con varios “Penacc” que han influido de manera positiva en mi vida, aunque el que más me ayudó fue mi gran Penacc, mi entrenador.

Innovación educativa: ¿Clases Magistrales o Clases Dinámicas?

            Llega septiembre, un nuevo año y unas nuevas asignaturas, nosotros los alumnos pensamos, ¿cómo se llevarán a cabo las asignaturas? Pues bien, tras el primer día ya sabíamos que en esta asignatura todo sería diferente, no eran las típicas clases magistrales en las que tomabas apuntes sin parar, sino, una nueva forma de enseñanza.
            El primer día, ya nos hablaron de un tema que trataríamos durante todo el año, este sería una nueva forma de transmitir nuevos conocimientos, además de ser una nueva tecnología, éste es el Blog. En un principio sería común a todos, pero muchos alumnos vimos los beneficios que tenia éste, con lo que al final de curso casi todos tendrían el suyo, además cada uno tendría su toque personal y su propio estilo.
            En este blog, se publicarían artículos, investigaciones, en las cuales en septiembre no comentaría casi nadie, pero poco a poco entre los alumnos iban abriendo debate, llegando al punto que en cada blog cada uno pondría artículos, vídeos que le parecieran interesantes, etc. Además la información publicada en el blog, no será visto por nosotros exclusivamente, si no que puede ser consultada por todo el que esté interesado en ella.
            Pues bien hasta aquí es una vivencia que puede ser o no, pero esta es una nueva forma de llevar a cabo la enseñanza. Algunos pensarán que en estas clases no se llegará a aprender nada, pero no es así, son clases más amenas más participativas, y que aprenderás a tu ritmo leyendo. Es verdad que no serán las típicas clases en la que el profesor suelta “el rollo” y te vas a casa sabiéndote la vida de tu compañero, sino que tienes que involucrarte más en ella.
            A través de este tipo de clases podemos decir, que son más propensas a la hora de innovaciones tecnológicas, ya que el profesor magistral solo leería lo máximo de una pantalla, mientras aquí puedes utilizar bases de datos en Internet, vídeos interactivos incluso con películas en las cueles puedan ilustrar el tema que se está tratando.
            No todo será positivo, ya que en Internet hay mucha información, y no toda ella está contrastada. También otro problema en este tipo de clase, aunque se ha dado en el alumnado es el “copia y pega”, para intentar solucionar este problema habrá tareas que eviten este problema. Y la solución a este problema sería citando correctamente al autor y donde se ha publicado la dicha información.
            Otra nueva tecnología que podríamos utilizar será el Google Docs, el cual nos permite trabajar a varios alumnos a la vez, sin la necesidad de estar juntos, una ventaja hoy en día ya que cada uno tiene diferentes horarios, y con esta aplicación podríamos trabajar todos.
Para terminar nos gustaría abrir un debate, de qué les parece esta nueva metodología de enseñanza, además de añadir inconvenientes, o nuevas propuestas para mejorarla.

lunes, 2 de mayo de 2011

¿Racismo en el fútbol?

En la época en la que nos encontramos, con tanto asedio mediático relacionado con el deporte, nos llegan a través de la prensa y de otros medios de comunicación comportamientos reprobables que creemos susceptibles de ser comentados en esta revista.
Existen diversidad de manifestaciones y de contextos en las que se dan estas situaciones, no obstante nos centraremos en el mundo del fútbol, ya que, actualmente es el deporte que predomina sobre las demás modalidades.
Según Durán González (2006) en el artículo: “Fútbol y racismo: un problema científico y social” “Aunque el problema del racismo parecía haber sido superado en Europa, recientes sucesos como la emisión de sonidos simiescos contra jugadores negros, cánticos anti-semitas e incluso la utilización de eslóganes y símbolos racistas de la extrema derecha parecen mostrar lo contrario. En este sentido la alarma parece haberse disparado en España”.
Según Duran González (2006) “Los gobiernos nacionales ofrecen pocas iniciativas en relación a la prevención del racismo en el fútbol, y la mayoría de ellas centradas en acciones y medidas represivas a través de los sistemas policial y judicial. Los autores mencionan a España como una notable excepción al haber elaborado un protocolo contra el racismo y la intolerancia en el fútbol.”

De unos años a esta parte, y con toda la razón, los clubes y los jugadores han pedido reiteradamente que, por favor, se tomen cartas en el asunto. Se viene haciendo desde todos los estamentos un llamamiento para detener estas olas de racismo. Sin embargo, casi todas estas quejas, caen siempre en saco roto. La UEFA aún no hace lo suficiente, y lo que hace, no lo lleva a rajatabla.
En respuesta a todas estas manifestaciones surge en 2004 la creación del observatorio del racismo y la violencia en el deporte dentro de la comisión nacional contra la violencia en los espectáculos deportivos.  Según Durán. J. y  Pardo, R. (2008) “Es importante destacar que de las 32 propuestas de sanción de este organismo, tan sólo una de ellas ha recaído sobre un club (3,1 %), y las 31 restantes contra seguidores (96,9 %).”).  ¿Es esta la solución? Nosotros pensamos que el club es responsable de sus aficionados y de sus actos y deben ser castigados en su totalidad. ¿Qué pensáis?


Nos ha llamado mucho la atención esta “ideología” porque pensamos que estamos concienciados y aun así, esto sigue ocurriendo. ¿Por qué? Tal vez influya el resultado final del partido (Es decir, si tu equipo pierde, se hace más hincapié en la raza de los rivales), tal vez sea culpa de los organismos oficiales que no toman las medidas pertinentes (UEFA, FIFA, LFP).Lo que está claro, es que, entre todos tenemos que abolir este comportamiento que lacra al fútbol y como consecuencia ensucia el buen nombre del deporte.
Nos gustaría no sólo criticar este comportamiento sino a la vez intentar que cada uno aportáramos nuestro granito de arena contribuyendo a mejorar la situación. ¿De qué manera? Una posibilidad sería el empleo de los sistemas de vigilancia en los estadios para castigar a los infractores e impedirles el acceso por conducta antideportiva. Otra de las posibilidades sería clausurar el estadio de la afición que realice los cánticos y obligar a este equipo a jugar los siguientes partidos a puerta cerrada (sin afición). Aquí os dejamos un precedente de este tipo en el que nos parece insignificante la sanción:

En un partido de la liga italiana disputado en 2009 (“20 de abril del 2009, Juventus 1 Inter de Milán 1). Nada más comenzar el encuentro, la afición turinesa cantaba “no existe un negro que pueda ser italiano”. Estos cánticos iban dirigidos al goleador del Inter de Milán, Mario Balotelli. La UEFA castigó a la Juventus de Turín con un partido en casa a puerta cerrada”

Para finalizar queremos mostraros en imágenes lo que os hemos descrito anteriormente.

Bibliografía
·        Durán. J.; Pardo, R. (2008). Racismo en el fútbol profesional español (1ª y 2ª división). Temporadas 2004-05 y 2005-06. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. 12(4), 85-100.
·        Duran, J., Jiménez,  P. J. (2006). Fútbol y Racismo: un problema científico y social.  Revista Internacional de Ciencias del Deporte. 3 (2), 68-94.
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